2010-06-22 07:30:00
當洪蘭教教授來分享親子教養~馬上就找我媽一起來成長~我們要成為有智慧的母親^_^
前幾天我爸跟我討論小弟的事~我寄洪蘭教授的文章給他看~希望他能變成智慧的父親。
也要感謝黑龍媽幫忙照顧Max~讓我們能去學習變成智慧的父母~她是一個有智慧的阿嬤。
洪蘭教授聲音輕聲細語很溫柔~演講中有科學也有藝術~還有好多的小故事....
回到家我跟黑龍繼續分享與討論~我們知道言教不如身教~期許成為孩子的榜樣....
洪蘭希望打破台灣的教育窠臼，從家庭做起，讓下一代能快樂學習，從閱讀中培養創造力。
這是我上網查到大腦的資料~剛好也是昨天演講洪蘭教授一直提醒我們的事情....
大腦是有限的資源，但大腦會因外界環境不同而改變內在神經連結，大腦有可塑性。
科學家證明，大腦會不停的因外界環境刺激而改變內在神經連結，這種可塑性讓終身學習變成必要。
洪蘭強調，我們常說不要讓孩子輸在起跑點。這樣說是錯的，人生是一場馬拉松，
要看的是終點而非起點，孩子在到達終點前過程中的耐心與毅力，才是大人要在乎的。
這張圖我很有感覺喔，Max現在五個多月，洪蘭說六個月的大腦發育會讓嬰兒開始認人....
在訓練中洪蘭也不斷的告訴我們，小孩成長過程會模仿父母，模仿是最原始的行為。
這張圖實在太好笑，大家都覺得好可愛，連貓咪也因為環境而出現模仿行為....
每個孩子都有長處，大人用欣賞的眼光看孩子，從他的長處切入導引學習閱讀。
洪蘭以小學「寫出相反字」的試題為例指出，「左」的相反字是「右」、
「上」的相反字是「下」，但有小學生竟然把試題上的字各做上下、左右
180度翻轉，這不一定是寫錯，也可視為一種創造力，代表孩子由不同角度看事情。
洪蘭認為，父母親與孩子最重要的是溝通管道，要罵孩子前，先問「為什麼？」
道德可以彌補智慧的缺點，智慧永遠無法彌補道德的空白；功課再好，品德不好也
沒有用，人基本的核心價值是忠誠、公正、公平、正義，要在孩子小時候就深化心中。
人的生命有限，要用有限的生命去學無限的東西，所以需要閱讀。
打開一本書，就是打開一個世界，而閱讀與創造力是同一個神經傳導機制。
洪蘭說：最有創意的人並非是最聰明，是透過廣泛閱讀，懂得綜合所知的資源去觸類旁通。
閱讀是打開知識的工具，孩子若沒有自主求知的精神，不會有前途。
閱讀並非本能是一種習慣，做家長的必須花工夫把孩子帶進閱讀的門，這必須從動機著手。
最後她跟我們分享永不放棄，以前在那裏跌倒就從那裏爬起來，現在跌倒要換個地方再爬起來，
因為現在是多元的社會，行行出狀元，孩子從學校畢業後、出社會，要用長處和人競爭，而非短處。
P.S雖然說是談親子教養~但是我覺得也很適用在賀寶芙組織關係的輔導之上~感謝能有這麼棒的培訓改變我的大腦思維。
各國迪士尼之旅 (9)